Este blogue será utilizado na nova Unidade Curricular - Metodologias de Investigação do Programa Doutoral Multimédia em Educação. Os elementos do grupo são: Carlota Lemos,Cláudia Cruz, Isabel Araújo, Luís Pereira e Lurdes Martins.

06
Mar 10









Ao logo desta UC, tal como nas anteriores, reconheço as vantagens da aprendizagem colaborativa. Efectivamente partilha/discussão alicerçada por diferentes áreas do saber é sempre muito enriquecedora. E no nosso grupo é esta a realidade, onde a distância não é um obstáculo, devido às tecnologias ao nosso dispor. Muitas vezes fiquei surpreendida pela nossa capacidade de entrega e trabalho. O que pensam sobre isto?



"A avaliação no processo ensino-aprendizagem é um tema bastante delicado.

Possui implicações pedagógicas que extrapolam os aspectos técnicos e metodológicos e

atinge aspectos sociais, éticos e psicológicos importantes..."    (Berbel et al)


Podemos ver mais sobre a avaliação  em  http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/0405p.PDF










Este artigo faz uma análise comparativa entre o ensino presencial e o ensino online.


 


 


http://www.springerlink.com/content/m32847730km48p08/



05
Mar 10

Os ministros resposáveis pelo Ensino Superior dos 46b paises que aderiram ao Processo de Bolonha reunirmam-see estabeleceram prioridades para o futuro do Ensino Superior.


 


http://www.ond.vlaanderen.be/nieuws/2009/bijlagen/0429-LeuvenLLNCommunique.pdf


 

“Conquistamos um espaço de amizade e cumplicidade que se edificou no compromisso mútuo como trabalho. Se pelo sonho podemos preparar antecipadamente a vida, a preparamos com maior ou menor ousadia, com maior ou menor originalidade, porque somos capazes de imaginar.”
Maria Lúcia Tarales Pereira (In memoriam)

Tal como referem os nossos colegas que “Pensamento Crítico é um produto da educação que deve ser treinado e praticado (Snyder & Snyder, 2008)”, após a apresentação do projecto Projecto PCES, que tal reflectirmos sobre a pertinência exequibilidade deste projecto nas nossas escolas?


Agora que está quase completo o projecto Collaborative Networked Learning, seria interessante reflectirmos sobre a viabilidade desta metodologia de projecto na escola de cada um de nós. Embora a nossa proposta seja para o ensino superior, poderá ser também pertinente pensá-la noutros ciclos de ensino, com as devidas adaptações, claro!


 


 


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