Ultimamente têm havido um interesse crescente pela colaboração online. Esta tem sido percepcionada por vários investigadores como mais democrática do que as discussões em ambientes tradicionais, na medida em que os contributos individuais potenciam uma reflexão sobre a informação já disponibilizada, o que, segundo Rourke et al. (2001), pode potenciar a formação de comunidades de prática. O facto do trabalho colaborativo se consubstanciar na imbricação de uma dimensão individual e de uma dimensão colectiva implica que ambas sejam avaliadas e que essa avaliação seja também de natureza colaborativa. Creio que a tabela que utilizámos no projecto CNL para avaliar as interacções online é bastante pertinente.